| Citazione | Documento | Pagine | Grado | Parole chiave |
| "Si danno situazioni in cui un aumento d'informazione, anche gratis, è comunque nocivo." | Decisioni intuitive - Gigerenzer Gerd | 38 | IV | informazione
metodo analitico
|
| "Si deve smettere, una buona volta, di lasciarci accecare dalle idee e dai metodi ideali e regolativi delle scienze "esatte", e in particolare nella filosofia e nella logica, come se il loro in sé fosse realmente norma assoluta, tanto per quanto riguarda l'essere oggettuale come per quanto riguarda la verità." | Husserl - Kelkel Lothar, Schérer René | 104 | IV | essere
idea
logica
metodo analitico
oggettività
positivismo
razionalismo
regola
scientismo
scienza
tridimensione
verità
volumetria
|
| "Si è maghi solo nella misura in cui si sappia vivificare tutto: "Scopo della vita è di vivificare tutto" (Novalis n.d.r.). "Vivificare", dunque "non conoscere"." | Magia e filosofia - Donà Massimo | 169 | I | conoscenza
energia
magia
tridimensione
uno
vita
volumetria
|
| "Si pensava alla ragione come a un'entità, a una forza spirituale presente in ogni uomo; e tale forze era considerata come l'arbitro supremo anzi come una forza creativa che stava dietro le idee e le cose cui gli uomini dovevano consacrare la loro esistenza." | Eclisse della ragione - Horckheimer Max | 16 | I | esistenza
forza
idea
ragione
ricreare
spirito
uomo
|
| "Si possono riscontare non già procedure cognitive, ma strutture d'ordine, statuti di disciplinamento nei quali sono stati distribuiti gli oggetti, i termini di riferimento di una cultura." | Il sapere senza fondamenti - Gargani Aldo | 35 | IV | bidimensione
cultura
disciplina
dualismo
oggetto
ordine
struttura
|
| "Si può essere liberi rinunciando a tutto, quindi alla stessa libertà. Ma volere la libertà per cambiare un sistema, significa augurarsi un altro sistema che implicherebbe altre schiavitù." | Diario degli errori - Flaiano Ennio | 101 | | bidimensione
contesto
dualismo
libertà
sistema
|
| "Si può imparare a conoscere gli uomini? Sì, qualcuno può farlo. Non però attraverso un corso di insegnamento, ma attraverso l' "esperienza" (I). - Può un uomo insegnarlo a un altro? Certo. Di quando in quando può dargli il suggerimento (i) giusto. - Questo è l'aspetto, qui, dell' "insegnare" e dell' "imparare"." | Ricerche filosofiche - Wittgenstein Ludwig | 295 | | docente/discente
esperienza
imparare
insegnamento
|
| "Si può parlare di sistemi teorici i quali realizzano un sistma d'ordine a cui tutti i possibili tipi di problemi sono già state coordinate simmetricamente tutte le risposte (I). In presenza di modelli di sapere così definiti viene da domandarsi se essi in qualche modo abbiano assolto a quello che si assume sia il problema della conoscenza, cioè l'approccio o il confronto con termini o grandezze incogniti." | Il sapere senza fondamenti - Gargani Aldo | 35 | IV | conoscenza
incognita
ordine
problema
risposta
sapere
sistema
tridimensione
volumetria
|
| "Siamo convinti che la scelta della nostra filosofia sia basta su criteri logici e scientifici, ma in realtà le nostre preferenze sono determinate dal bisogno di sfuggire a una posizione scomoda, alla quale peraltro ne sostituiamo una altrettanto scomoda. Ogni sistema è una scappatoia, che ci alletta a sottrarci dalla fallacia opposta." | Dove gli angeli esitano - Bateson Gregory, Bateson Mary Catherine | 85 | IV | logica
scienza
sistema
|
| "Solo quando si ha il coraggio di mettere in discussione la propria percezione e, dunque, il proprio credo, ha senso parlare di realtà condivisa." | Vincere con la mente - Vercelli Giuseppe | 51 | I | cambiamento
condivisione
credenza
discussione
percezione
realtà
tridimensione
volumetria
|
| "Solo una parte dell'informazione ha valore per il futuro, e su questa parte deve concentrarsi, ignorando il resto, l'arte dell'intuizione. Una regola semplice, basata solo sull'indizio migliore, ha buone probabilità di incocciare proprio le informazioni migliori." | Decisioni intuitive - Gigerenzer Gerd | 86 | II | intuizione
linguaggio
sapere
|
| "Soltanto nel XX secolo l'uomo ha cominciato a dimenticare le sue conoscenze relative ai luoghi abitabili o pericolosi. La regione alpina si trasformò velocemente da area rurale a ricreativa; quest'aspetto trova conferma nelle ultime trasformazioni attuali." | Salvate la Alpi - Messner Reinhold | 15 | I | conoscenza
istinto
montagna
natura
trasformazione
uomo
|
| "Soltanto nell'equilibrio delle forze regna la pace. La grande differenza tra il "mondo" e il "saggio" consiste nel fatto che il mondo cerca sempre di realizzare un (I) polo, mentre il saggio predilige sempre il punto centrale tra i poli. Chi ha capito che l'uomo è un microcosmo, perde gradualmente la paura di ritrovare in sè tutti (I) i principi." | Malattia e destino - Dethlefsen Thorwald, Dahlke Rüdiger | 271 | | equilibrio
mondo
realizzazione
saggio
unità
uno
|
| "Sono la situazione, le circostanze, il contesto a decidere se, in un dato momento, vediamo la stessa persona come un nemico o come un partner." | L'altro - Kapuscinski Ryszard | 16 | II | cambiamento
contesto
linguaggio Io/altro
|
| "Sta svanendo la concezione della materia come costituente fondamentale della realtà, a favore dell'energia." | Worldshift scienza, società e nuova realtà - Laszlo Ervin | 56 | II | cambiamento
energia
materia
realtà
uno
|
